Une écriture magnifique avec une prise du crayon atypique c'est possible mais...
À quoi s'attendre de l'enfant qui vieilli avec une prise du crayon qui demeure atypique?
Du témoignage de Madeleine on peut apprendre que l'enfant bénéficiera d'être accompagné pour :
- Réaliser que l'on écrit pour être lu ou pour se relire soi-même.
- Réaliser que l'intention de bien écrire surpasse avoir les atouts physiques pour le faire.
- Viser la lisibilité et à y associer de la fierté.
- Déterminer quand favoriser la lisibilité et quand favoriser la vitesse (au détriment de la lisibilité) en fonction du contexte.
- Prendre conscience du "coût" de sa prise du crayon (rapport énergie mentale/physique, vitesse, lisibilité) et déterminer s'il est plus payant de changer de prise ou de vivre les impacts de sa prise.
- Rester positif et inspiré par l'histoire de Madeleine.
A+
Josiane 💕
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P.S. C'est la première fois que tu me lis ou m'entends? Je suis une ergothérapeute canadienne avec 20 + d'expérience en pédiatrie et en enseignement de la perspective et des stratégies de l'ergothérapie à l'échelle internationale.
Simplifier, vulgariser et partager c'est ce que je fais quotidiennement dans les médias sociaux, sur mon blogue et via mon infolettre pour accompagner les professionnels, les enseignants et les parents motivés à intervenir avec précision sur le développement et fonctionnement des enfants... de la perspective de l'ergothérapie.
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