Mes formations se déroulent sur une plateforme en ligne professionnelle, fiable et facile à utiliser, qui te permet de progresser à ton propre rythme. Tu peux visionner les vidéos par petites périodes, faire des pauses quand tu en as besoin, revenir en arrière, et revoir autant de fois que nécessaire certains segments clés. Chaque formation est accompagnée d'un cahier théorique qui t'aide à avancer vie en réduisant le besoin de prendre des notes, car il contient l’essentiel de ce que je dis, comme une transcription.

Tu peux suivre mes formations sur l'appareil qui te convient le mieux : ton téléphone, ta tablette ou même ta télévision. Cela te donne la flexibilité d'apprendre où que tu sois.

Je ne te laisse pas seul(e) : tu as accès à une section interactive où tu peux poser des questions et échanger avec moi directement. Je réponds en général sous 24 heures, donc tu bénéficies d'un vrai accompagnement clinique individualisé. De plus, tous les deux mois, je propose des sessions de coaching en direct sur Zoom, où tu peux poser tes questions en temps réel. Ces sessions sont entièrement optionnelles, mais elles offrent un espace supplémentaire pour approfondir les sujets qui touchent ta pratique de plis près.

Mes formations, notamment celles sur la motricité fine et les réflexes primitifs, incluent de nombreuses séquences vidéo où tu verras des cas cliniques concrets. Je sais à quel point il peut être difficile de lier la théorie à la pratique après avoir suivi une formation traditionnelle, c'est pourquoi j’ai voulu que tu puisses observer d'autres ergothérapeutes en action avec des enfants. Cela t'aide à mieux intégrer la théorie dans ta pratique quotidienne et à éviter de retomber dans tes anciennes habitudes cliniques.

Tu gagneras aussi du temps, car les vidéos te permettent de réviser et de répéter ce que tu as vu, jusqu'à ce que tu t'appropries le matériel et l'adaptes à ta propre pratique. Voir un autre ergothérapeute analyser un cas en direct te donne des outils concrets pour structurer tes propres analyses cliniques.

En plus, tu as accès à de nombreux supports papier que tu peux imprimer et utiliser pendant la formation ou en clinique. Personnellement, je recommande de regrouper ces outils dans un dossier numérique ou un classeur pour un accès facile à tout moment .

La différence se trouve dans leur niveau de spécificité et de difficulté croissante. Voici un aperçu de chaque formation :

1. L'Essentiel en Ergothérapie Pédiatrique : Développement et fonctionnement de l'enfant
   Niveau : Introduction (14 h)
   Cette formation est conçue pour rapidement outiller l'ergothérapeute avec les connaissances de base et une grande quantité d’activités prêtes à l'emploi pour répondre aux besoins les plus fréquents en pédiatrie. Elle couvre divers aspects du développement moteur (postural, global et fin), l’autonomie (ex. lacets, ustensiles...), le découpage, le dessin le coloriage, la préécriture, la régulation sensorielle et attentionnelle, et bien plus encore. Cependant, cette formation ne traite pas de l'évaluation, de l'analyse ni de la rédaction des comptes-rendus. C’est une excellente porte d'entrée pour l'ergothérapeute souhaitant qui débute en pédiatrie ainsi qu'un énorme sac à outils pour l'ergothérapeute d'expérience qui manque de temps pour créer des activités ou qui a simplement envie de renouveau.

2. La Motricité Fine en Pédiatrie : Compétences cliniques pour ergothérapeutes
   Niveau : Intermédiaire (21 h)
   Cette formation est orientée vers le processus ergothérapique complet, avec un premier focus sur l’évaluation des composantes de la motricité fine. Elle te permet d’élargir tes connaissances sur le choix des tests/bilans, l’analyse clinique et la rédaction des comptes-rendus. Tu vas approfondir les capacités sous-jacentes de la motricité fine, telles que le contrôle postural, la dissociation des mouvements, les fonctions sensorielles, les praxies, l’intégration visuomotrice, la maturité neurologique et la dominance manuelle. Cette formation te donne des outils concrets pour intervenir sur ces aspects de manière ciblée avec une approche bottom up.

3. L'Écriture et l'Ergothérapie : Principes et approches d’évaluation et d’intervention
   Niveau : Avancé (24 h)
   Si tu souhaites développer une spécialité dans l’évaluation et l'intervention liées aux troubles de l’écriture, cette formation te guide en profondeur dans ce domaine. Elle couvre tous les aspects de la prise en charge, de l’évaluation à l’intervention, en passant par l’analyse clinique et les décisions concernant l'utilisation d'outils informatiques. Cette formation contient de nombreux outils cliniques spécifiques à l'écriture d'une perspective top down. Il est fortement conseillé de suivre la formation sur la motricité fine ou de posséder de solides connaissances dans ce domaine avant d’aborder celle-ci.

4. Réflexes Primitifs - Écrire Librement : Comprendre, évaluer et intervenir
   Niveau : Avancé (21 h)
   Cette formation te permet d’explorer les réflexes primitifs et leur influence sur la motricité fine et l’écriture à partir d’une perspective neurodéveloppementale. Elle t'apprend à évaluer et à intervenir sur ces réflexes, tout en prévenant les difficultés de motricité fine et d'écriture chez les enfants. Cette formation s’appuie sur les connaissances acquises dans les formations précédentes : le développement sensorimoteur, l’évaluation clinique et la planification de l’intervention en motricité fine, ainsi que la compréhension des processus d’apprentissage de l’écriture. Elle est conçue pour les ergothérapeutes qui souhaitent être reconnus pour leur expertise avancée dans la prise en charge des troubles de l'écriture, notamment ceux liés à l’immaturité neurodéveloppementale.

En résumé :

• Formation 1 : Tu apprends les bases de l’ergothérapie en pédiatrie et remplis ton sac à outils.
• Formation 2 : Tu maîtrises le processus ergothérapique appliqué à la motricité fine.
• Formation 3 : Tu vas en profondeur sur l'évaluation et l'intervention pour l'écriture.
• Formation 4 : Tu peux intégrer l'axe des réflexes primitifs dans ton évaluation et tes interventions pour les troubles de l'écriture. 

À la conclusion du parcours formatif, tu auras développé des compétences avancées dans la prise en charge des troubles de l'écriture en ergothérapie qui sera reconnue par une distinction spéciale de l'Académie JCSI (certification C.A.P.T.É.E.). 

Au terme de la formation, tu pourras :  

1. Maîtriser la terminologie professionnelle pour communiquer avec précision les concepts liés à la motricité fine et à ses capacités sous-jacentes.
2. Appliquer efficacement le processus ergothérapique à des situations de handicap dans les activités manuelles impliquant des retards ou atypies de la motricité fine.
3. Faire des liens concrets entre le développement des composantes de la motricité fine et leur impact sur les activités de la vie quotidienne.
4. Sélectionner et administrer des évaluations standardisées adaptées aux besoins spécifiques de sa clientèle.
5. Réaliser des observations cliniques détaillées sur les composantes de la motricité fine et leurs capacités sous-jacentes.
6. Réaliser un processus de collecte de données (quantitatives et qualitatives) efficace pour formuler des hypothèses éclairées sur l’origine des situations de handicap, en évitant la sous ou la sur-évaluation.
7. Analyser les résultats d’évaluation et rédiger des comptes rendus respectant la perspective ergothérapique pour des situations de handicap liées à la motricité fine.
8. Établir des objectifs pertinents et concevoir des plans d’intervention clairs et réalistes, tenant compte des priorités du client, du contexte d’intervention et qui traduit bien le rôle de l’ergothérapeute auprès des tiers lecteurs.
9. Choisir des approches et modalités d’intervention stratégiques, adaptées au contexte et au potentiel de développement du client.
10. Planifier efficacement des séances d’intervention structurées, en intégrant de nouvelles activités organisées dans une séquence qui en optimisera l'impact.
11. Adapter ses stratégies aux particularités des enfants présentant un TSA, TDAH ou des troubles d’apprentissage (DYS-TDC), afin d’optimiser les résultats des séances.
12. Impliquer les parents et l’enfant dans le suivi et les programmes à domicile grâce à des stratégies favorisant leur engagement et leur collaboration.

Au terme de cette formation tu pourras :

4.  Comprendre la notion de contrôle moteur et les différents niveaux de contrôle disponibles depuis la naissance et au cours du développement.
5. Définir ce qu'est un réflexe primitif et un réflexe postural et expliquer les rôles de 10 d’entre eux dans le développement sensorimoteur.
6.  Connaitre l’importance de l’intégration de certains réflexes primitifs pour le développement des préalables, l’apprentissage et l’efficacité de l’écriture manuelle au fil des années. 
7.  Reconnaitre des signes cliniques suggérant la rétention (non-intégration) de certains réflexes primitifs dans les habitudes de vie de l’enfant.
8.  Apprécier le niveau d’interférence (l’intensité de l’impact) de réflexes non intégrés sur l’activité d’écriture.
9.  Déterminer la pertinence d’évaluer objectivement le niveau d’intégration d’un ou de plusieurs réflexes susceptibles d’avoir un impact sur le développement des habiletés sous-jacentes à l’écriture. 
10.  Maitriser des procédures cliniques pour évaluer objectivement le niveau d’intégration de 10 réflexes primitifs.
11.  Décrire le processus d’intégration des réflexes et les enjeux à considérer pour l’intervention basée sur l’intégration des réflexes primitifs.

9.  Savoir sélectionner des activités ludiques (dans une banque fournie) offrant divers niveaux de contrôle moteur volontaire dans le but de soutenir les habiletés de préécriture et d’écriture.
10.  Se familiariser avec des données probantes récentes (5 dernières années) sur le neurodéveloppement et les enjeux de leur application en ergothérapie. 
11.  Déterminer si l’ajout d’évaluation et d’intervention neurodéveloppementales est réaliste, justifié et déontologique pour ta propre pratique et évaluer le besoin de suivre des formations complémentaires plus poussées dans des approches spécifiques.
12.  Maitriser les préalables théoriques nécessaire pour utiliser le programme : LES MOUVEMENTS MARINS dans le cadre du soutien à l'intégration des réflexes primitifs.

Suite à cette formation sur les réflexes primitifs, tu pourras :

• Présenter les concepts clés des réflexes primitifs et comprendre comment leur persistance peut impacter la motricité fine, la posture, et le développement global des enfants.
• Distinguer les réflexes primitifs qui influencent les habiletés motrices des enfants et reconnaître comment ils interfèrent avec des tâches comme l'écriture, l'équilibre, ou la coordination.
• Identifier les étapes du développement moteur et sensoriel qui permettent l'intégration des réflexes primitifs, et comprendre pourquoi certains enfants rencontrent des difficultés à ce niveau.
• Partager des informations claires avec les parents, enseignants, et autres professionnels pour les aider à comprendre l'importance de l'intégration des réflexes dans le développement.
• Te familiariser avec les données récentes sur les réflexes primitifs et leur impact sur le développement de l'enfant, en particulier dans les cas d'interventions en ergothérapie.
• Utiliser un processus d'évaluation structuré pour déterminer quels réflexes persistent chez l’enfant et comment cela affecte son fonctionnement quotidien.
• Analyser les résultats de tes évaluations et rédiger des rapports qui reflètent les liens entre les réflexes primitifs non intégrés et les difficultés motrices, cognitives ou sensorielles.
• Prioriser des interventions ciblées pour soutenir l'intégration des réflexes primitifs à travers des activités et des stratégies adaptées aux besoins spécifiques de chaque enfant.
• Acquérir de nouvelles stratégies d'intervention pour les défis liés aux réflexes primitifs et les intégrer dans tes pratiques quotidiennes en ergothérapie, en tenant compte des spécificités de chaque enfant, notamment ceux ayant des troubles neurodéveloppementaux.

Les sessions en direct sont optionnelles :-).

À mon avis, OUI ;-)  Je l'ai conçue après 20 ans d'expérience en pédiatrie parce que moi-même je sentais que j'avais besoin d'organiser et de structurer mes connaissances autour de mon offre d'intervention en lien avec la motricité fine.

Comme la majorité des activités que l'on fait au quotidien sollicitent les mains, les demandes de services liées à la motricité sont parmi celles qui sont les plus fréquentes enfants qui viennent nous voir en ergothérapie.

En fait, même les enfants qui nous consultent pour d'autres motifs tels que les habiletés sociales vont souvent avoir aussi quelques défis moteurs, par exemple avec l'écriture.

Pour être efficace dans une intervention bottom up sur la motricité fine, il faut bien connaitre chacune des composantes, savoir par laquelle débuter l'intervention et dans quelle séquence progresser. De même, lorsque les défis de motricité fine relèvent de leurs capacités sous-jacentes par exemple un contrôle postural encore peu développé, des difficultés praxiques, une dominance manuelle qui ne s'installe pas des réflexes primitifs non intégrés, il faut savoir l'identifier et travailler d'abord à ces niveaux pour avoir de l'impact.

Je travaille en pédiatrie depuis 1998 et parce qu'aucune formation n'existait sur le sujet et que les besoins de mes clients continuaient d'exiger des connaissances dans ce domaine... j'ai lu beaucoup de livres...et consommer beaucoup de littérature. Moi j'avais besoin de cette formation et je ne l'ai pas eu; ça m'aurais sauver beaucoup de temps.

C'est pour cela que je l'ai conçue; pour réinvestir toutes mes lectures et le temps mis à organiser toute cette information dans une structure et séquence claire.

Alors OUI, je pense que nous avons tous et toutes besoin de ce type de ressourcement clinique que l'on soit nouvellement gradué ou un(e) ergo d'expérience.